医学

醫學是以診斷治疗和预防生理和心理疾病和提高人体自身素质为目的的應用科學[1]。狹義的醫學只是疾病的治療,但也有說法稱預防醫學為第一醫學,臨床醫學為第二醫學,复健醫學為第三醫學。醫學的科學面是應用基礎醫學的理論與發現,例如生化生理微生物學解剖病理學藥理學統計學流行病學等,來治療疾病與促進健康。然而,医学也具有人文藝術的一面,它關注的不僅是人体的器官和疾病,而是人的健康生命。「生理、心理、社會模式」是廣為接受的理論,而其他如「生理心理靈性社會的照顧」、「全人、全隊、全程、全家的醫療」也都是現代醫學的重要理論。随着醫學模式的转变,醫學的人文性受到越来越多的重视。醫學倫理目前最廣為人知的是四初確原則方法論:「自主、行善、不傷害、正義」。

在人類社會中,醫學已經存在數千年之久。现代医学起源於17世紀科學革命後的歐洲,以科學的过程及办法來進行醫學治療、研究與驗證。研究领域大方向包括基礎醫學臨床醫學檢驗醫學預防醫學、保健医学、康复医学等等。在現代醫學興起前發展的醫學,稱為傳統醫學;現代則以替代醫學的形式在科学医学尚未普及的地区繼續存在。

現代醫學以西醫為代表,其以自然科學為基礎,對維持生命的規律及體質變化作出科學的精細的分析,對病理藥理流行病學等作出有系統的分析與臨床研究。西醫的發展得益於工業文明及有效利用科技發展的成果,令其在檢測、醫藥及手術等範疇的研究與應用都得到充實。西醫在外科手術、器官移植、流行病控制、疫苗及免疫、基因及幹細胞研究、動物實驗、新藥開發及醫學工程等方面,在當代人類的健康及人均壽命都有重要影響[2]

辞源

说文解字》中对“醫”字的解释是:“治病工也。殹,惡姿也;醫之性然。得酒而使,从酉。”[3]意为生病的人身体会有不适,而能治病,便得到“醫”字。

医学史

Medicine aryballos Louvre CA1989-2183
医生正在治疗病人,法国巴黎卢浮宫

在大多数文化中,最早的醫學是使用一些經驗證明有效的物質進行治療,如一些植物(草藥)、動物藥及礦物藥。

後世人在這部醫藥著作的基础上不断增补删改,逐渐形成了后来的《黄帝内经》和《黄帝外经》,並由祝由科裡将纯粹的醫藥分離了出來,形成了后来的中醫學。而其中的《黄帝内经》提出了“不治已病治未病”這一防病養生健康预防醫學觀點。

哈拉帕时期(公元前3300年)的印度河流域有了医学和牙医学的一些知识。

在古埃及,人们使用莎草纸记录了许多医学文献,如卡亨(Kahun)纸草文(公元前2000~1800年)、史密斯纸草文(公元前1700年)及埃伯斯(Ebers)纸草文(公元前1500年)。其中史密斯纸草文记录了脑所引起的痉挛和脑膜,是世界上第一次关于脑的记录[4]。而古巴比伦文明的医学记载则可追溯到公元前2000年。

威廉·哈维發現血液循環理論,被標誌為現代醫學的開端。在今天,又有许多新的科技手段被不断加入到医学中并产生了生物医学工程医学成像纳米医学等分支。

分支

Intensivstation (01) 2007-03-03
現代化醫院內部設備

医学分支包括:

  • 医学基礎科學
  • 医学专科
  • 跨学科领域

基礎科學

Tableau Louis Pasteur
路易·巴斯德及他的實驗室

教育

美国及加拿大

美国及加拿大大部分医学院的医学课程只开放给本科毕业生报读(即医学只能作为第二个学位)。有意报读的学生必须先修读一门本科学士课程,领域不限,但科学类别较为推荐(因为这样学生可以证明自己在修读医学前,已经拥有一定的科学知识)。而在修读第一个本科课程期间,学生还需完成一系列医学的先修班,美国称之为“健康科学预备班”(Pre-health Science Courses)并完成及通过课程考试,方有资格申请医学院的课程。申请过程亦比较繁复,自荐信及推荐信均为必备的条件。[5]在完成课程并通过当地的医学执业考试后,就能正式成为医生,并可以继续晋升选择专科及修读硕士及博士课程。

英联邦地区

这些地区,医学是开放给高中毕业生报读的。学生在高中毕业后参加当地高考,符合一切条件后就能申请医学院课程。这些地区的医学本科课程一般为时五年到六年,之后需全职在医院实习一年,并能继续晋升选择专科及修读硕士及博士课程。

中国

南朝宋元嘉二十年(443),太医令秦承祖创建了相关医学教育机构,是人类历史上最早的医学院[6]。公元6世纪,隋朝完善了这一医学教育机构,并命名为“太医署”,署内分医、药两部,太医令是最高官职,丞为之助理,下有主药、医师、药园师、医博士助教按摩博士、祝禁博士,在校师生最多时达580多人[6]

大同元年(947),辽军入汴,“壬寅,晋诸司僚吏、嫔御、宦寺、方技、百工、图籍、历象、石经、铜人、明堂刻漏、太常乐谱、诸宫县、卤簿、法物及铠仗,悉送上京”[7]。“初,契丹医人鲜知切脉审药,上命庶成译方脉书行之,自是人皆通习,虽诸部族亦知医事。”为了学习汉族医学,辽兴宗使人翻译《方脉》一书并带来了辽代的医学发展[8]。而辽朝史书上并没有关于设立官方医学教育机构的明确记载[9]

1894年,李鸿章奏请于天津总医院附设西医学堂(又名北洋医学堂),这也是中国最早的西医学校[10]。早期中国的医学院校学制主要是复制日本模式,并从日本聘请教师,修业年限为4年,相当大学本科水平[10]。清末,大量中国留学生前往日本学习。1902年,在日本的272名留学生中,有3名在学习医学[11]。1903年京师大学堂“选派学生出洋,分习专门,以备教习之选”,派往日本31人中有1人学习医学[11]。1904年留日医学生在校人数达到23人[11]

1912年,中华民国临时政府教育总长蔡元培颁布了《大学令》,将医科列为与文、理、法、商、农、工平行的7个分科之一[10]。大学的医学课程计103个科目,是课程门数最多的学科,修业年限是预科3年,大学4年。1917年,北洋政府教育部颁布《修正大学令》,规定具有文、理两科的属于大学,而具有法、医、农、工、商等五科之一的设立为单科大学,如医科大学。1922年以后,北洋政府教育部颁布了一个以美国学制为蓝本的“新学制系统”,取消医学预科,医学专科的修业年限为3年,医学本科的修业年限为5年。1935年,国民政府教育部颁布了《医学院暂行科目表》,对医学院校的学制和课程体系作出了统一的要求。1941年,将医学本科的修业年限改为6年,并规定特定学年的课程结束之后要进行两次阶段性考试。这一制度一直沿用到中华人民共和国成立之前。

1951年10月,中华人民共和国政务院颁布《关于改革学制的决定》,在保留原先已经实施的六年制学制之外,开始大量发展三年制的医学专科学制[10]。1955年将医学专、本科专业的修业年限统一调整为3年、5年,直接将高中毕业生经中、短学制教育培养成为以应用型为主的医疗卫生技术专门人才。1988年起,中华人民共和国教育部正式开始试办七年制临床医学专业。1997年,国务院学位委员会批准实施临床医学专业学位,1998年教育部和国务院学位委员会将七年制医学教育培养目标重新定位于临床医学硕士专业学位。到1998年,医学专业调整为8大类16个专业,学制为三、四、五、六、七、八年制并存。

根据中华人民共和国教育部的定义,医学下属的一级学科有:基础医学临床医学口腔医学、公共卫生与预防医学、中医学、中西医结合、药学中药学、特种医学、医学技术(可授医学、理学学位)、护理学

日本

1876年,日本效仿德国英国等欧洲国家,设立了以帝国大学为首的国公私立大学医学院、医科大学和医学专科学校[12]。1945年开始,受美国医学影响,日本将原有的50所医学专科学校(包括大学附属医学专科部)进行了调整。1950年,旧制大学和升级学校都改为新制大学医学院、医科大学共46所,并大幅削减招生人数。在这一时期(1946年)无论是新制还是旧制医学院校的8年。1970年起,日本医学院校得到快速发展,到1981年达80所(国立43,公立8,私立29)[12]

阿根廷

19世纪初,阿根廷创建了第一批医学院,包括1821年的布宜诺斯艾利斯大学医学院和1877年的科尔多瓦大学医学院[13]。1958年,萨尔瓦多大学医学院和科尔多瓦天主教大学医学院两所私立医学院成立。

阿根廷共有29所医学院,其中10所位于首都布宜诺斯艾利斯及其周边,其他的也多位于内部省份的大型城市[13]。所有医学院的课程设置均为六年制,包括三年的基础学科学习、二年的临床学科学习和一年的实习,在具体实施的方式上各校之间略有差异。从2000年起,阿根廷的医学院都需要通过全国大学评价和认证委员会(CONEAU)的认证。医学院的全职教师多为基础学科研究者,受任于国家科学技术研究委员会(CONICET)或政府管理下的其他国家部门。

現代醫學挑戰

衰老死亡愛滋病癌症等很多不治之症仍然是醫學界的挑戰[14][15]

倫理

醫學倫理是在從事醫療工作時需遵守的一些道德原則。醫學倫理包括在臨床上的應用,以及其歷史以及其哲學及社會學的層面。目前最廣為人知的是四大基本原則:「自主、行善、不傷害、正義」[16]。以下則是當代醫學倫理六大原則[17]

  • 自主:病患有權拒絕醫療或是選擇其醫療方式。
  • 行善:醫生要關注病患的最佳利益。
  • 正義:關注稀少醫療資源的分配,並公平的分配資源。
  • 不傷害:儘量減少醫療過程不必要的傷害。
  • 誠信:在美國的塔斯基吉梅毒試驗及二次大戰後針對十二名德國醫師醫師的審判等歷史事件後,知情同意(在知道所有事實後做出的同意決策)的概念越來越受到重視。
  • 保密:對於病人的病情有保密的責任。

上述的道德原則不是用來處理某一特定情形下的處理方法,而是針對醫療上的一些矛盾之處提供一個可用的架構。有時二個道德原則可能會衝突,結果可能是道德上的兩難困境或是危機。有時醫療倫理上的兩難困境沒有好的處理方式,有時醫療群體(醫院及醫護人員)的價值和病患、病患家屬,甚至大部份非醫療群體的價值會有衝突之處。有時在醫療服務提供者之間,或是在病患家屬之間也可能有價值的衝突。例如當病人拒絕接受輸血時,自主和行善兩項倫理就出現了衝突,在有愛滋病的年代之前,一般的處理方式是以救命為優先,而不考慮是否說實話的問題。

另见

参见

参考文献

  1. ^ Oxford English Dictionary definition of "medicine"
  2. ^ 要西医 也要中医 - 中西医的利弊决定应发挥各自优势. 全国人大信息中心. 2007-02-27.
  3. ^ 许慎. 说文解字. 汉朝. (原始内容存档于2013-05-02).
  4. ^ 杨建宇. 医学史. 中医古籍出版社. 2006-7: 132. ISBN 9787801744166.
  5. ^ Medical School Requirements. [2013-05-22].
  6. ^ 6.0 6.1 张秀传.宋代的医学教育[J].史学月刊,2006(9):118-121.
  7. ^ 辽史 卷四 本纪第四
  8. ^ 辽史 卷八十九 列传第十九
  9. ^ 周俊兵.试述辽代之医学教育[J].南京中医药大学学报:社会科学版,2003,4(1):24-25.
  10. ^ 10.0 10.1 10.2 10.3 黄子杰 李跃平.中国高等医学教育学制的历史演变与启示[J].西北医学教育,2007,15(6):973-975,978.
  11. ^ 11.0 11.1 11.2 牛亚华.清末留日医学生及其对中国近代医学事业的贡献[J].中国科技史料,2003,24(3):228-243.
  12. ^ 12.0 12.1 堀原一 朱莉莲.日本医学教育的发展历史[J].复旦教育论坛,2003(6):92-92.
  13. ^ 13.0 13.1 Angel Centeno梁燕(编译).阿根廷医学教育的培养方案和历史背景[J].复旦教育论坛,2007,5(4):93-96.
  14. ^ 當西醫遇見靈療. (原始内容存档于2007-10-16).
  15. ^ 2003年香港大事回顧 翡翠台. 2003年12月27日.
  16. ^ 醫學倫理學的臨床應用 戴志展
  17. ^ 醫療倫理與法律 任爾崇

外部連結

ChEBI

ChEBI(Chemical Entities of Biological Interest)是一个收录生物医学相关化学条目的数据库,它是开放式生物医学本体的一部分,提供HTTP和匿名FTP服务。

EMedicine

eMedicine是一個建立於1996年的線上臨床醫學知識庫,創建者為兩名醫生,分別是Scott Plantz與Richard Lavely。這家公司於2006年賣給了WebMD。

PubMed

PubMed 是一個免費的搜尋引擎,提供生物醫學方面的論文搜索以及摘要。它的資料庫來源為MEDLINE。其核心主題為醫學,但亦包括其他與醫學相關的領域,像是護理學或者其他健康學科。它同時也提供對於相關生物醫學資訊上相當全面的支援,像是生化學與細胞生物學。這搜尋引擎是由美國國立醫學圖書館提供,作為 Entrez 資訊檢索系統的一部分。PubMed 的資訊並不包括期刊論文的全文,但可能提供指向全文提供者(付費或免費)的連結。

世界一流大学和一流学科建设

世界一流大学和一流学科建设,简称双一流,是中华人民共和国自2015年开始实施的高等教育政策,目标是在21世纪中叶建成高等教育强国。2017年9月21日,教育部公布了高校建設名單,共有42所一流大學、140所高校的465個一流學科入選。

中医学

中医学,亦稱「漢醫」,是一种起源于中国汉族,由汉族创造的传统医学,以古代中国医学实践為主體的传统医学,至今已有数千年的历史。

按照中華人民共和国全国科学技术名词审定委员会审定的名词,中医学是“以中医药理论与实践经验为主体,研究人类生命活动中健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学”。2017年,中國大陸首部中醫藥法施行,當年行業產值已達22000億人民幣。

全国重点大学

全国重点大学(英语:National key universities in China),指中华人民共和国境内受到国家重点建设支援的某些大学。

在1990年代中国高校体制改革后,这一名称不再被官方所使用,目前由于985工程(39所大学)和211工程(112所大学)的实施,这一概念已经淡化;但一般认为与其数量相近的“211工程”和“建设世界一流大学和一流学科工程”为其后继者。

北京协和医学院

北京协和医学院(英語:Peking Union Medical College,缩写为PUMC)位於中国北京,1917年由美国洛克菲勒基金会捐资,以约翰霍普金斯大学医学院为蓝本建立,是中国第一所开设八年制临床医学专业的医学院。1985年后,一度改名为中国协和医科大学。目前和中国医学科学院结合,实行一个机构两块牌子,隶属中华人民共和国国家卫生健康委员会,接受国家卫生健康委员会、教育部双重领导。北京協和醫學院與北京清華大學合作辦學,8年制臨床醫學專業學生在清華進行醫學預科階段的學習,可使用「北京协和医学院—清华大学医学部」名稱。

2015年,在中国一流研究生院排名中,医学科学院研究生院在医学等学科中排名靠前。

医学主题词

医学主题词(Medical Subject Headings,MeSH,或譯医学主题词表)是一部庞大的受控词表(或者说,元数据系统),是广泛应用于医学信息检索的一种工具。在生命科学领域旨在用于标引期刊文献和书籍。

当19世纪美国医学索引创刊时,为了方便编撰和检索,创造了医学主题词这一概念。NLM(National Library of Medicine, NLM)创建并负责更新MeSH。目前,MEDLINE/PubMed文献数据库以及NLM的图书馆藏目录都在采用MeSH。

MeSH的年度纸质印刷版本已经于2007年停止出版。在国际互联网上,可以免费浏览和下载MeSH。

在中国越来越多的医学期刊要求关键词与主题词匹配,主题词中英文对照表的更新基本上与主题词的更新做到了同步。

医生

醫生又稱醫師,在中國古代称大夫或郎中。「医生」其本意是指专精医学的人,「生」指先生(也是以前社会对师长的敬称)。唐朝的医疗行政机构叫太医署,它采取政教合一的政策,既是医务行政机构,又是医学教育机构,是世界上最早的医学院。现在「大夫」一词在中國大陸北方人中也常用。

据称,三国时,东吴有位名医叫董奉,精通医道,有妙手回春之术,医德也高。他晚年为百姓治病不收诊费和药钱,但要求病人痊愈后必须到山上种植杏树,名为“康乐杏”。后来,杏林用来专指医术精良,医德高尚的医生。

同济大学

同济大学(英語:Tongji University,德語:Tongji-Universität),简称“同济”,是历史悠久、声誉卓著的中国著名高等学府。同济大学是位于中国上海市的综合性大学,是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学,行政级别为副部级,是“双一流”(A类)、“211工程”、“985工程”重点建设高校,是卓越大学联盟、全球环境与可持续发展合作联盟(GUPES)、国际设计艺术院校联盟(Cumulus)、21世纪学术联盟(AC21)、同济-伯克利工程联盟(Tongji-Berkeley Alliance)、中俄工科大学联盟(ASRTU)成员。

同济大学的前身是1907年创办的德文医学堂,后改名为同济德文医学堂;1912年与创办不久的同济德文工学堂合并,更名为同济德文医工学堂;1923年正式定名为同济大学;1927年成立国立同济大学,是中国最早的七所国立大学之一;1949年更名为同济大学。

同济大学目前共设有38个学院(系)和二级办学机构,7家附属医院,5所附属中学;有全日制本科生1.7万余人,硕士研究生1.3万余人,博士研究生近5000人。有外国留学生数千人;学校占地面积约3850亩;纸本图书400余万册。

根据2018年QS世界大学排名和2018年泰晤士高等教育世界大学排名,同济大学均位列全国(中国大陆)第十。

國際疾病與相關健康問題統計分類

國際疾病與相關健康問題統計分類(英語:International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems),常用簡稱国际疾病分类(International Classification of Diseases,縮寫为 ICD),是一個提供編號,以對疾病與許多徵兆、症狀、異常、不適、社會環境與外傷等所做的分類。其由聯合國世界衛生組織創立,任何健康狀況皆分配到專屬的分類,以及最長含6字的編號。

2018年,世界衛生組織公佈第十一版國際疾病分類(ICD-11),並有修改變性分類、列入游戏障碍等更動。

复旦大学

复旦大学(英語:Fudan University),简称復旦,旧称復旦公學、國立復旦大學。创建于1905年,是中国人自主创办的第一所高等学校。位于中国上海,中国著名大学,在大中华地区享有极高的声誉。如今已发展成一所国际著名的综合性、研究型高校。1905年,马相伯创办复旦公学。“复旦”表示不忘“震旦”之旧,更含复兴中华的意义。“复旦”的字面意思是“旦复旦兮(日复一日)”,表示取之不尽,用之不竭的自力更生和勤奋。1917年始设大学部,1952年院系调整,江、浙、皖、沪等地大批文理学科的专家学者调入复旦,复旦大学自此成为人文社会和自然科学的全国重镇,享有“江南第一学府”的美誉。2000年与上海医科大学合并组建新的复旦大学。今天的复旦大学拥有邯郸、枫林、张江、江湾四大校区,中山、华山等17家附属医院(含筹)以及复旦附中等若干所附属学校。

心脏病

心脏病是心脏疾病的总称,包括风湿性心脏病、先天性心脏病、高血压性心脏病、冠心病、心肌炎等各种心脏病:

冠狀動脈性心臟病:由脂质沉积于动脉壁而引起的冠状动脉粥样硬化。

心血管病:包括高血压、糖尿病、高胆固醇等影响心血管功能的疾病。

肺性心脏病:一种因肺部疾病或胸壁畸形而导致的右心衰竭的疾病。

遗传性或先天性心脏病:遗传导致的先天性心脏结构或功能异常。

主動脈瓣狹窄(AS)

心房中膈缺損(ASD)

心內膜墊缺損(ECD)

主動脈窄縮(COA)

開放性動脈導管(PDA)

肺動脈瓣狹窄(PS)

大血管轉位(TGA)

法洛氏四合症(TOF)

心室中膈缺損(VSD)

炎性心脏病:如风湿性心脏病、病毒性心肌炎等。

扩张性心肌病

本科教育

本科教育是高等教育的一种类型,一般由高等学校(即大学)开展。本科生成绩合格并被准予毕业后,可获得学士学位。

相比起研究生,本科是否被優秀的大學錄取是判斷學生素質是否優秀的關鍵指標。

科学家

传统上被认为科学家的专家包括:

数学家/统计学家/计算科学家

化学家

物理学家

天文学家

医学家

生理学家

生物学家

动物学家

植物学家

生态学家

神經科學家

心理学家

计算机科学家/数据科学家

航天学家

宇宙学家

遗传学家

病毒学家

树木学家

昆虫学家

地质学家

爬虫学家

水力学家

水文学家

鱼类学家

运动医学家

鳞翅目昆虫学家

湖泊学家

矿物学家

鸟类学家

流变学家

地震学家

毒素学家

精神病学家

美国国家生物技术信息中心

国家生物技术信息中心(National Center for Biotechnology Information,简称NCBI)是美国国家医学图书馆(NLM)的一部分(该图书馆是美国国家卫生研究所的一部分)。NCBI位于美國马里兰州的贝塞斯达,建立于1988年。

NCBI设置有与生物技术和生物医学相关的一系列数据库,是生物信息学工具和服务的重要资源。 主要数据库包括DNA序列GenBank,和生物医学文献书目数据库PubMed。 其他数据库包括NCBI表观基因组数据库。 所有这些数据库都可以通过Entrez搜索引擎在线获取。

许多受尊敬的研究者在NCBI工作,如比较基因组学领域的一位多产的科学家Eugene Koonin和BLAST序列数据库搜索算法的作者Stephen Altschul。

NCBI在研究数据库r3data.org的注册表中列出。

药理学

药理学(英語:Pharmacology),是研究药品与有機體(含病原体)相互作用及作用规律的学科。它既研究药品对生物的作用及作用机制,即药品效应动力学(Pharmacodynamics,简称药效学);也研究药品在人体的影响下所发生的变化及其规律,即药品代谢动力学(Pharmacokinetics,简称药代动力学或者药动学)。药理学是以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、分子生物学等为基础,为防治疾病、合理用药提供基本理论、基础知识和科学思维方法,是基础医学、临床医学以及医学与药学的桥梁。

诺贝尔生理学或医学奖

诺贝尔生理学或医学奖(瑞典語:Nobelpriset i fysiologi eller medicin)由诺贝尔基金会管理,该奖项每年颁发一次,用于表彰在生理学或医学领域作出重要发现或发明的人。它是五项诺贝尔奖中的一项,诺贝尔奖是根据硝酸甘油炸药的发明者瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗愿于1895年设立的。诺贝尔本人对实验生理学很感兴趣,并想为那些通过在实验室的科学发现而取得的新进展设立奖项。诺贝尔奖于每年12月10日的颁奖典礼上授予获奖者,这一天是诺贝尔的逝世纪念日,获奖者将被授予获奖证书及奖金证书。诺贝尔生理学或医学奖奖章的正面与物理学、化学及文学奖奖章相同,都镌刻着诺贝尔的浮雕像;但奖章的背面是独特的。

截至2019年,110次诺贝尔生理学或医学奖被授予了207名男性以及12名女性。第一枚诺贝尔生理学或医学奖于1901年授予德国生理学家埃米尔·阿道夫·冯·贝林,用于表彰他在血清疗法及白喉疫苗等方面所做的贡献。格蒂·科里是第一位获得该奖项的女性,她于1947年获得该奖,因其阐释了葡萄糖的代谢作用,这对治疗糖尿病以及解决众多医学问题有重要作用。

醫學影像

醫學影像是指為了醫療或醫學研究,對人體或人體某部份,以非侵入方式取得內部組織影像的技術與處理過程,是一種逆問題的推論演算,即成因(活體組織的特性)是經由結果(觀測影像信號)反推而來。

作為一門科學,醫學影像屬於生物影像,並包含影像診斷學、放射學、內視鏡、醫療用熱影像技術、醫學攝影和顯微鏡。另外,包括腦波圖和腦磁造影等技術,雖然重點在於測量和記錄,沒有影像呈顯,但因所產生的數據俱有定位特性(即含有位置信息),可被看作是另外一種形式的醫學影像。

臨床應用方面,又稱為醫學成像,或影像醫學,有些醫院會設有影像醫學中心、影像醫學部或影像醫學科,設置相關的儀器設備,並編制有專門的護理師、放射技師以及醫師,負責儀器設備的操作、影像的解釋與診斷(在台灣須由醫師負責),這與放射科負責放射治療有所不同。

在醫學、醫學工程、醫學物理與生醫資訊學方面,醫學影像通常是指研究影像構成、擷取與儲存的技術、以及儀器設備的研究開發的科學。而研究如何判讀、解釋與診斷醫學影像的是屬於放射醫學科,或其他醫學領域(如神經系統學科、心血管病學科...)的輔助科學。

基礎醫學

人體解剖學 - 人體生理學
組織學 - 胚胎學
人體寄生蟲學 - 免疫學
病理學 - 病理生理學
細胞學 - 營養學
流行病學 -
藥理學 - 毒理學

其他基礎學科參見生物學模板
專技高考
專技普考

其他语言

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